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人类文明的进程伴随着的是地球生态环境的恶化，以及人们日益加剧的对生存环境的担忧。环保纪录片作为纪录片的一种题材类型，以其独特的影像特征反映着严峻的生态危机问题并表达着创作者对环境问题深切的忧思。近年来，环保纪录片的创作手法日益成熟，叙事角度不再拘泥于第三人称的理性解说，对于主题的揭示也一改以往平铺直叙的传统，另外，部分环保纪录片不再满足于发现问题，而是致力于环境问题的解决。

环保题材纪录片的上述三种创作趋向，在Netflix去年上映的两部纪录片《我的章鱼老师》和《大卫·爱登堡：地球上的一段生命旅程》中都有体现：主人公的第一人称视角是两部片子在叙事方面最明显的共同特征，另外，两部影片都以个人经历作为切口探讨环保议题。除此之外，它们都没有止步于“记录”，而是用实际行动将视野延展到了未来。

第93届奥斯卡最佳长纪录片奖得主《我的章鱼老师》（以下简称《章鱼》）由皮帕·埃尔利希、詹姆斯·里德执导并编剧，该片讲述了摄影师克雷格·福斯特在南非风暴角的海藻林中与一只章鱼相识并建立友谊的故事。《大卫·爱登堡：地球上的一段生命旅程》（以下简称《地球》）是由SilverbackFilms和全球环境组织（WWF）共同制作，在该片中，“自然纪录片之父”大卫·爱登堡以自己的亲身经历作为证据，讲述地球生态所发生的变化。

一、深度参与下的主观叙事

传统的环保纪录片大多着重于对人类生存环境的客观呈现，这种冷静克制的叙事风格在年法国生态纪录片《家园》上映后有所突破，如何讲述一个好故事，让观众通过影片的感性体验上升至对于人类生存环境的理性思考成为环保纪录片一个新的发力点。《章鱼》和《地球》的主人公都直接地参与到了“故事”之中，通过真实而生动的第一人称讲述，极大地增强了纪录片的可观赏性。

在《章鱼》中，克雷格·福斯特既是故事中的主人公之一，也是全片的解说者，他以第一人称的视角向我们最大程度地还原了他与一只章鱼的奇幻故事，从初次相识到逐渐建立信任和友谊，每一次的发展都充满着戏剧性。片中克雷格讲到自己和“章鱼小姐”初次建立信任后，“章鱼小姐”因摄像机镜头掉落而受到惊吓离开了原本的洞穴，克雷格失落的表情和懊恼的语气对于观众来说极具情绪感染力。最终，通过一周的追踪，他找到了章鱼的踪迹，这种极具戏剧性的情节也给予观众极大的悬念感，情绪随着剧情的发展不断起伏变化。

克雷格与章鱼老师

如果说克雷格在《章鱼》中的角色是“讲述者”，那么大卫·爱登堡在《地球》中的角色则是“见证者”。影片将爱登堡的个人经历与地球的生态变化相结合，以爱登堡的人生阶段为节点，在每个阶段开始呈现出全球人口、大气碳含量、荒野面积三项数据，之后爱登堡通过第一人称叙述为数据呈现的地球生态变化作证。年地球上仅存的荒野面积是55%，相比于年下降了9%，这一时期爱登堡正辗转世界各地拍摄纪录片《生命的进化》，爱登堡面对镜头直抒自己的感受，这期间他们明显发现有些动物越来越难找了，非洲中部森林的大猩猩由于人类的捕猎在当时只剩下只。爱登堡主观的“证词”成为了环境恶化最生动明了的注解。

年的数据与爱登堡的“证词”

二、借助故事外壳表达环保内核

环保纪录片的主题表达既可以通过直接对环境危机事件的呈现来唤醒人们对相关问题的