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优

秀

作

文

赏

析

编者按：

开学伊始，小海豚们分别以《这节课真有趣》和《推荐一个好地方》为题，完成了两篇习作练习。下面就让我们一起来欣赏小作者们的精彩作品吧。

（注：上下滑动可阅读整篇作品）

“这节课真有趣”系列

——语文课

1、作者：田书耘

你最喜欢哪一节课呢？想到周四的那节课，我真是回味无穷。

下午，上课了。听到上课铃的我们，条件反射地坐回来座位，可动作做到了，心静得可没那么快，我们还在聊天。“嗒，嗒，嗒”一阵清脆的脚步声传来。王老师走进了教室，班级里瞬间鸦雀无声。

一转眼，半节课已经过去了，我抬头一看班里的同学，有的眼神迷离；有的小鸡啄米头一上一下。可惜我也没好到哪里去，我的眼皮逐渐开始打架，课本上的字渐渐开始模糊起来，变成一个个小人，开始跳起了舞蹈。全班都昏昏欲睡。王老师看我们没有集中注意力，似乎急的直跺脚，神情也变得不安了。

忽然，王老师脑袋里好像闪过了一招。

只见王老师嘴角微微一抬，笑着说：“我们来朗读课文吧。”听王老师这样说，大家瞬间来了精神。那可是我们的最爱啊！大家不约而同发出响雷般的朗读声。这朗读声，像钱塘江潮水一样滚滚而来，漫天卷地，一波高过一波，一浪大过一浪。在教室里回荡，仿佛要把墙给震裂，把天给震塌。

不一会儿，就到了最后一段。突然，王老师大声说：“停！”这个“急刹车”可把我们给整懵了，彻底的懵了。只见王老师带着迷之微笑对我们说：“同学们，作者巴金在第三段说了：‘我的眼睛渐渐模糊了。’对不对？接着他就开始大步大步地想象了，越想越梦幻，越想越梦幻。那我们是不是该读出点如痴如醉的感觉呢？”听到“醉”和“痴”这两个字，我们顿时又来了劲。

“渐渐的，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我身边飞舞……”读着读着，我们进入了状态。真是“痴”的“痴”，“醉”的“醉”。

不知不觉，语文课结束了。我们“拿着酒罐子”下课了……

2、作者：汤以恒

这是新学期的第一节语文课，我们迎来了一位新的语文老师--王老师。王老师的皮肤白白的，眼睛大大的，是一位美丽温柔的老师。

“同学们，我们互相认识一下吧。”王老师拿出点名册，微笑着说。又是自我介绍呀，我叫某某某，擅长啥啥啥，这些套路我早就烂熟于心了。可是事情的发展有点出乎我的意料。王老师说：“同学们，我们来玩一个游戏吧。我会说出关于你们名字的线索，认为自己的名字符合线索的同学就站起来，然后自我介绍。”哟，有点意思，不知道我的名字里会有什么线索呢？“第一个线索，名字里带有颜色的字的同学请起立。＂我像雷达一样往四周看了看，哇，好多同学都起立了。有的名字里有黄，有的名字里有墨，有的名字里有泊……老师拿着点名册，奇怪地问一位同学:”我没在你的名字里发现关于颜色的字，你怎么站起来了呢？”那位同学说：“我的名字中有颜色的颜。”原来，她是我们班的颜妤冰。哈哈，真有意思，全班同学都笑了起来。王老师又说道：“名字里带有双耳旁的同学请起立。”又一批同学站起来了，有的名字里有邵，有的名字里有郑，有的名字里有陈……哎，怎么还没轮到我呢？多想让老师赶紧认识我呀。遗憾的是，下课铃声来得这么快，第一节语文课就这样结束了。

王老师就像一位魔法师，第一节课就给我们施了快乐魔法。以后我们天天都能上这么有趣的语文课啦。

3、作者：陈子萱

如果你问我，什么课最有趣，那我一定会回答：“语文课！”

“叮咚叮咚……”伴着清脆的上课铃声，我和同学们一起跑进了教室。这节课是语文课，王老师抱着语文书走进教室，拿起粉笔在黑板上写了“繁星”两个字，对我们说：“今天我们来学习《繁星》，谁来读读？”话音刚落，许多小手就“刷”地一下子举了起来。王老师叫了一个我们班语文很好的同学来朗读，读完后老师夸赞道：“这位同学读得虚实结合，很好！”虚实结合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一个个小问号。

于是，王老师开始给我们介绍朗读的技巧。朗读时，除了注意声音高低、强弱、快慢外，还要注意虚实结合。实就是声音饱满而实在；虚就是要轻柔，发出一种类似耳语的声音。比如读《繁星》的时候，恰当地运用虚声能更好地表达出文章的意境，给人一种梦幻般的感受。

王老师讲完，便让我们用课文的最后一段来练习一下，特别强调：“不要太实，要读出梦幻感哦”。于是，似懂非懂的我们便开始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛闭上，读得摇头晃脑；还有的被自己逗乐了，笑得前仰后合……王老师也笑了，说：“你们这也太虚啦！”

时间在快乐的氛围中悄悄溜走，转眼下课铃声响了起来，大家都有点意犹未尽，这节课可真有趣呀！

4、作者：柯羽墨

如果有人要问：“你最喜欢什么课呀？”我肯定会不假思索地回答：“语文课！”

“丁零零，丁零零！”铃声响了。大家都赶紧坐好，迎接王老师的到来。王老师踏着轻盈的步伐，走进了教室。

“上课，起立！”“老师好！”……

“今天我们来上《繁星》这一课！”王老师说。王老师先让我们读了一遍课文，然后老师讲解课文，讲解经典语句，讲解生词，讲解作者背景……快要下课，大家都累了，精神状态不太好。突然王老师让我们以醉酒的形式朗读课文。这是第一次以这样的形式朗读课文。“天哪！发生了什么？”有的人读得摇头晃脑，有的人读得东倒西歪，还有的人读得“醉”生梦死，“不知今夕是何夕”……这一读搞得我们哄堂大笑。

下课后，大家依旧沉浸在醉文中。原来课文可以读得这么搞笑，这节语文课真有趣。

“这节课真有趣”系列

——科学课

1、作者：黄一博

今天，科学老师一走进教室，就吸引了全班所有同学的目光，只见科学老师手里拿着一个较大的仪器和一些玻璃器皿。

伴随着一阵“叮铃铛啷”玻璃碰撞声，有些同学急忙问老师：“老师，那是个什么机器呀？今天要做什么呀？”老师神秘地笑了笑，说：“一会儿你们就知道啰。”话音刚落，刚刚还热闹沸腾的教室一下安静了下来，同学们都目不转睛地盯着老师的一举一动。

一开始老师给我们玩了一个游戏叫“土电话”，老师请了陈子萱和吴黛来做这个游戏。老师拿出来一个塑料杯，中间挂着一根线。陈子萱在远处轻轻说话，吴黛在另一边听，但是我们却听不见一点声音，等待了一会儿，安静之后老师对我们说“大家知道他们是怎么通话的吗？”有人回答；”是不是他们用很小的声音在说话？”老师摇了摇头，请了另外一位同学，也没有答出来。老师才揭晓了答案：原来是靠杯子与杯子之间的那条线来传播声音的，声音使那条线会颤动，产生声波，从而传播声音。

接着老师发给我们每个小组一些物品，沙子，牛奶，可乐，水，桌子，木尺，钢尺……让我们判断哪些可以传播声音。我们就测试了牛奶和沙子，就把所有方格里都打上勾勾。因为牛奶是液态物质，它可以传播声音，那么，其他液态物质也可以。以此类推，一个固体可以传播声音，那么所有固体都可以传播声音咯。声波传播的物质可以如此庞大。

科学就是这么奇妙，日常生活司空见惯的现象原来都有着科学理论依据的哦。期盼每次新奇有趣的科学课，若能让我们每位小朋友都动手体验一翻，那就更美妙咯。

2、作者：楼丰华

暑假我参加了一个科学夏令营，有一节实验课我很喜欢，名字叫“火山爆发”。

老师给我们每个人发了一件白色外套，和一个火山搅拌器。第1步把材料放进模拟火山里，搅拌10分钟。第2步往“火山口”滴一滴苏打水。老师讲完步骤给我们每人发了一包红色粉末和一包白糖、一小瓶苏打水。我们开始做实验了。

我们组有一个性急的同学叫小明，他搅拌了5分钟就滴了苏打水，我们好奇的围了过去，火山模拟器里冒出了红色的“岩浆”，可是岩浆没有冒出来，停在了离“火山口”一厘米的地方。这时候老师走过来说：“刚才你只搅拌了5分钟就滴了苏打水，但是老师说要搅拌10分钟呀，所以你的实验没有成功”。

轮到我做实验了，我害怕失败，就比其他人多搅拌了5分钟，“嘿哟嘿哟”，搅拌完，我的手腕儿都酸了。

滴苏打水的时候，刚好一阵凉风吹来，我鼻子一酸，打了一个大喷嚏，手一抖，不小心有好几滴苏打水跑进了“火山”里，我心想：坏了坏了。我按了按护目镜凑进我的“火山”仔细观察，只看见“火山”里的泡泡噼噼啪啪的越来越多，就像刚刚打开的可乐瓶子。这些泡泡笑着闹着追着跑着欢呼着向火山口狂奔去，他们比赛看谁能得第一名。

“岩浆”一直在冒泡，一直往火山口聚集，突然“砰”的一声，“岩浆”喷发出来，喷到我的脸上衣服上，我呆在那里回头看着同学们，同学们也呆呆地看着我，教室里鸦雀无声。过了30秒，同学们都哈哈大笑，我不好意思地抹掉脸上的“岩浆”，也笑了。

实验课“顺利”结束了，我发现科学真是来不得半点马虎，多一点少一点都不行。少一点就不能成功，多一点就容易闹笑话。我还比别人多收获了一脸泡泡，这节课可真有趣！

“这节课真有趣”系列

——团队活动课

1、作者：张子浚

每当我看到丰富的课表，我就会想起这周的那节精彩的活动课，那节课真是让我回味无穷。

活动课有许多项目，有环游世界、不倒森林、动力圈……你可以任意参加一个项目玩。其中我参加了“车轮滚滚”这个项目。

这个项目是考验团队精神的，我们需要脚步一致，而且速度要一样快。

一开始，我们兴冲冲地跑进了“轮胎”里，个个摆好姿势，很快就组成了一个“小滚轮”。我们斗志昂扬，心想：一定会成功的。只听老师一声令下，数十双手在空中，不停地挥舞着，几十双脚飞快地走动着。眼看我们组离终点越来越近，我们的心情也跟着紧张起来，就像烧开的热水，沸腾着。一不留神，我们组出现了失误，有一位组员踩到了另一位组员的脚后跟，顿时，就像断了链子的轮子。这时，失望和低落的心情填满了我们的心里，每个人都像泄了气的气球一样。这时，老师温柔地安慰道：“第一次你们组配合达到这样的程度，已经很好了，你们是最棒的。”听了老师的一番话后，我们脸上又洋溢出欢快的笑脸，像一只只欢快的小鸟，又围在了一起。

这节课可真有趣啊！

2、作者：喻照瑞

你要是问我上哪一节课最有趣？我会斩钉截铁地说：“团队课。”为什么呢？让我给你们细细道来。

团队课是我们学校开设的特有课程，集团队协作、运动能力、智力开发、寓教于乐于一体，深受我们小朋友喜爱。我来和大家讲讲我选的课——环游世界吧！

首先，我们的游戏场地就是一张大大的世界地图，我们会看见每一个洞代表一个洲，老师指定一个洲，我们要把球又快又准地投进洞里，则比赛成功。

游戏马上开始了，大家竖起耳朵，老师说：“南美洲”，大家把球向正确的方向滚去，可是球不听使唤，一会儿往左，一会儿往右，有的喊：“球太快了要慢慢来“，有的急得直跺脚，大家乱作一团。球掉到了另外的洞里，所有人叹息了一声：“唉”，这时，老师说：“大家要控制好高度和速度，根据目标来判断。”老师再说：“亚洲”，亚洲在中心位置，要中等高度，球速要慢，否则很容易被其他洞干扰，我们在努力之下，球到了洞里，顿时，所有人高呼：“我们成功了”，活动场地成了欢乐的海洋。

环游世界不仅让我欢乐，还让我懂得了许多道理，比如：做事要有始有终，不能遇到一点点困难就放弃，要运用团队的智慧和力量，因为团队的力量是无穷的。

3、作者：谢子扬

星期四，我们上了一节让我期待已久，又回味无穷的课，这节课真的太有趣了！

这是节特殊的活动课，和其他课都不一样，好玩极了！那么，这节课有趣在哪里呢？

活动课有各种各样的游戏，我觉得最有意思的莫属“户外三子棋”了！它的规则是：在“棋盘”上可以摆放和移动自己队的物品，但不得动对方的物品，谁先把自己队的三样物品连成线谁就获胜。有趣的是两方的人老是撞在一起。在一旁玩动力圈的我，也被他们乐得捧腹大笑，腰都直不起来了！

另外，活动课上还有无敌风火轮、不倒森林、环游地球、夹球大战好多个有趣的游戏活动。

我们在这节课上，学到了团队合作的力量，俗话说得好：一人不成众，独木不成林。这节活动课让我们既玩了好玩的游戏，又学到的道理，真的很有趣！

4、作者：魏泽宇

如果你问我最喜欢那节课，那我肯定会不假思索地回答你：团队活动课。

在这周四下午第三节课时，我们迎来了期待已久的团队活动课，在这节课上，我们可以玩一些游戏，比如环游世界、夹球、户外三子棋等，我们早在上周就用抽签的方式决定了玩哪个游戏。我抽中的游戏叫“环游世界”，规则是由六个人拿着一张地图的四个角和两条边，将地图拉直后，地图上有很多洞，老师会把球随机放在地图的某个位置，同时指定一个洞，我们需要升高或降低自己拿着的地方，使球从老师指定的洞掉下去，如果球从别的洞掉下去了，那么就失败了。

激动人心的游戏开始了，只见老师把球放在澳大利亚附近，却把洞指定在北美洲附近，这不是为难我们吗？不过我们又不能改，只好硬着头皮上了，才刚开始没多久，球就偏离了轨道，朝着不该去的地方滚动，当时，我们所有人都慌了，不停地抖动着地图，球在上面仿佛一个跳舞的小孩，跳来跳去，但最后还是没掉进指定的洞，第一次失败了，我们总结了经验，第一，不能乱；第二，一定要慢慢来。我们根据这两个方法，在第二次游戏时，球仿佛一个听话的小孩，直奔目的地，没一会儿便掉进了指定的洞里，我们高兴地跳了起来：“终于成功了！”

真是一节既有趣又难忘的课！

“推荐一个好地方”系列

1、作者：郦玮泽

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”讲的是我的家乡杭州的西湖。

春天是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节。如果此时你来到了西湖，一定不要错过“柳浪闻莺”哦！走进柳浪闻莺，你会走在一条由鹅卵石铺成的小路，两旁的柳树在风中微微地摇摆，像姑娘飘逸的长发，发出“沙沙”的响声。真是一幅美不胜收的画卷啊！

曲院风荷是夏天的西湖最美的景点。一进门，映入你眼帘的便是一池的荷花。那碧绿的荷叶像一把把撑开的小伞，紧紧地挨着，几乎与天相连。那一朵朵亭亭玉立的荷花，从荷叶间冒出来，形成了“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面。

西湖的秋天，别有一番美景。湖面平静如镜，一轮圆圆的秋月倒映在湖中。此时，你可以租一叶小舟，在湖中荡漾，欣赏此番美景。

如果你冬天来西湖，西湖会给你一个惊喜--断桥残雪。

西湖不仅一年四季景色宜人，而且西湖边的美食也数不胜数。你可以尝尝楼外楼的东坡肉、龙井虾仁、叫花鸡......当然吃着美食，看着美景，你一定会爱上西湖的！

来吧！西湖欢迎你！

2、作者：陈果

儿时，我一放学就会去幼儿园旁的中心花园，那里景色宜人，是我们小时候玩耍的首选场所。

中心花园四季的景色都让人流连忘返。那儿是一片被小树林包裹的世外桃源。它的最外层有一片桃树林，初春的早上，太阳的第一缕阳光照在桃树嫩绿的叶子上看着好舒服；到了晚上，缠绕在树上的霓虹灯便亮了起来，像是千千万万只萤火虫在夜空中飞舞，又像是无数半明半昧的星星在闪烁。到了春季中旬，桃花穿着蓬蓬裙舞蹈，不知她们是不是打翻了香水瓶，走近她们就会感到一阵芳香扑鼻。夏季到来，桃树上挂着一个个粉嫩嫩的桃子，好像一个个小娃娃笑呵呵的脸，让人爱不释手。

我们在那儿的活动可多了！我最喜欢的就是捉迷藏，中心花园的中央有一个大石坛，每一层大石坛的上面都有一个小石坛，每个石坛边都有断断续续的矮墙，用来藏身再好不过。

那里还有我们的秘密基地。通往秘密基地的路十分狭窄，只有小孩子才能进去，大人进去就会卡住。

真是一个让人流连忘返又回忆满满的地方啊！

3、作者：李炎嵘

九溪十八涧是一个受欢迎的好地方，它就位于浙江省的杭州市，它四季分明且美如画，每天都会有不少游客来这儿游玩，欣赏美景。

先来谈谈九溪的由来吧！九溪的故事十分奇妙，传说有一个小孩，他在河里玩耍时发现两条泥鳅在争抢一颗十分漂亮的珠子，那个好奇的小孩就把这个珠子拿起来，给自己的小伙伴们炫耀，小伙伴们都很喜欢，都来抢的这个珠子，那个小孩不想把珠子丢失，于是就含在嘴里，结果不小心把这个珠子吞下去了。他回到家里时发现自己长了一对犄角，他从砚台蹭过去，变成了一条乌龙，乌龙舍不得自己的父母和伙伴们，所以往天上游走的同时，还时不时地回头，就形成了九溪十八涧。

九溪如此美丽，春天溪水汩汩，夏天草木丛生，秋天秋水盈盈，冬天白雪皑皑。五、六月的九溪最为美丽，一片生机勃勃的样子，偶尔有四脚蛇从一旁绿油油的草丛里窜出来。有时有一两只鸟儿在枝头放声歌唱，溪水为鸟儿伴奏，这使得游客们可以静心感受大自然的礼物。

老师点评

《这节课真有趣》作为命题周记让孩子们写，最重要的目的是对孩子们周记选材做一个引导。周记不一定非要写周末去哪儿玩儿，“有趣”不一定非要发生在课外，我们每天在上的课，就是周记的好材料！一周加起来四十来节，总有一节让你有话可说。套用罗丹的话来说，孩子们不是缺少生活，而是缺少发现的眼睛。

写之前我和孩子们充分聊，聊“有趣的课”，聊课的“有趣”。孩子们谈到活动课上的笑料，科学实验课上的“翻车”，语文课上的花絮……写作的火花一下子被碰撞出来，写作的欲望一下子被点燃，好多同学在课堂上就开始奋笔疾书。

写作就是这样水到渠成的事。

而《推荐一个好地方》，则是这学期第一单元的习作。当我说要当堂完成时，孩子们都异口同声地——“啊？”，可见，原来没有这样的尝试。可是到了四年级，当堂作文必须练起来。习作的时候，不能再有依赖和帮手，全靠自己独立完成！再加上时间带来的紧迫感，这对于孩子们的的确确是个挑战！

当然，我同样会把功夫放在写前的交流和指导上。写作从来不是只靠天赋、感悟积累，写作技巧是写作教学中最能有所作为的事。

第一次交上来，很多孩子的介绍能够按一定的顺序，抓住特点，但也有一小部分写成了“游记”，于是讲评课上，我重点指导“介绍”和“游记”的区别。孩子们恍然大悟，二次修改效果可见。习作就是得这样，一步一个脚印。

和孩子们一起学写作是很享受的事情。唤醒他们对生活的敏感和热情，在一次次的写作中丰富孩子们的生命体验。我们一起努力！

用心发现美

用笔记录美

素材来源｜海豚班

指导老师｜王芳舒

图文编辑｜陈泊逸妈妈