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“图”画整本书共游“海豚岛”

记五年级语文备课组一段一品课程展示交流会

古人曾云，“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”古人又云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这都警醒着世人，人家不必论富贵，惟有读书声最佳。而一个人的童年时光如何度过，则会成为这个人往后余生的精神伏笔。所以，在本学期，语文教研组倡导全校开展“阅读整本书”的教研主题。让阅读成为一粒种子，在孩子心灵的土壤开枝散叶；让阅读成为一座灯塔，在孩子前行的道路指明方向；让阅读成为一缕明月，在孩子的精神世界洒下最温柔的光辉。

在开学初，五年级语文备课组就以“整本书阅读”为重要研讨内容，以“图”做为阅读能力提升的一个支架，来撬动整本书阅读的推进。大家围绕主题，定下了本学期所有适合孩子们阅读的书目。同时也做了一系列的课程方案与规划，其中有用“图”来展现人物关系、用“图”来概述故事情节、用“图”来进行阅读创编、重新设计书的封面、设计书的推荐海报、以及为故事书画插图。

在九月，五年级语文备课组向孩子们推荐的书目是《蓝色的海豚岛》，结合这本书的叙述特色，用“图”来概述故事情节做为重要阅读方法。随着时光的流逝，孩子们渐渐读出了自己的兴趣，读出了自己的思考，也读出了自己的收获，于是在年9月29日，五年级语文备课组向全体语文教师进行了自己的一段一品课程——整本书阅读成果展示活动。

一、成果汇报精彩展示

交流的第一版块，是由五年级备课组组长王杨雪媛老师带领班全体小福娃们开展了《蓝色的海豚岛》整本书阅读成果汇报课。

在课堂上，最大的设计亮点就是王老师引领孩子们以“插图”为支架，巧妙地渗透阅读方法，复述课文重要情节，从而提升整本书阅读的质量。王老师先回顾孩子们美好的阅读画面，接着共同梳理整本书故事情节，最后引导孩子们聚焦喜欢的故事情节等内容进行插画创作。教学设计环环相扣，教学内容丰富有趣，教学方式灵活多样，彰显“以生为本”的教学理念，通过自主完成学习单与测试单、小组合作学习与展示，将一本厚厚的书读成了一幅幅生动的画面，同时又借助自己的创作，生动形象地介绍故事的情节。

小福娃们遨游在阅读的海洋，入情入境，如痴如醉。将“手不释卷”、“腹有诗书气自华”体现得淋漓尽致，在课堂上迸发的思维的火花也赢得了在场所有老师的掌声与鼓励。

二、磨课历程熠熠生辉

交流的第二版块，由鲍雪怡老师代表五年级组进行本年级组一段一品的课堂方案以及本次活动的磨课历程。

本学期五年级整本书阅读书目分别为《蓝色的海豚岛》、《城南旧事》、《非洲民间故事》、《拯救天才》，备课组以“图”话整本书的课程设计来推动这四本书的阅读。其目的就是激发孩子的阅读兴趣，并且找到一个有效的支架，帮助孩子更深入地理解故事内容，让每一个孩子从读者的身份转化为创作者的身份，提高他们的阅读成就感。看！有的福娃制作了思维导图，有的福娃做了阅读摘抄，有的福娃绘制了插画，还大胆自信地分享自己的收获。

接着，鲍老师还分享了五年级备课组共同备课、磨课、品书、绘伞的美好画面。她说，五年级备课组尽管只有三位老师，但是大家齐心协力，风雨同舟。在古老诗意的运河畔，共同品读经典，用心地研磨教案，精心地设计教学，在思维的碰撞中，灵感呼之欲出，三位老师还兴致勃勃地前往手工艺术馆，将《蓝色的海豚岛》的封面画在了油纸伞上。尽管忙碌了半天，但是看到将西方的一个经典的故事创作在了东方的古老的油纸伞上，内心也充满了难以言表的喜悦与期待。这把伞，撑起了阅读的星空，也撑起了她们内心对阅读的信仰。

三、思维碰撞，熏染气质

在聆听完精彩的课堂与分享后，语文教研组组长胡燕萍老师对本次五年级举办的教研活动进行总结，就课程的前期准备、课堂呈现等环节为年轻教师们指点迷津，胡老师的真知灼见给全体语文老师留下了深刻的印象。

各备课组也纷纷讨论就整本书阅读的课程计划，碰撞出不一样的思维火花。

最后，杭州市福山外国语小学副校长陆霞老师寄予了对一段一品课程的美好期望，希望小福娃们都能用阅读滋养美好心灵，以书香熏染非凡气质。陆老师引导全体语文教师通过整本书阅读的系统课程，让福娃们都成为阅读舞台的C位，让每一位福娃都能获取自信的阅读力量。福娃们博览群书，饱吸精神的水分、营养和阳光，就是为语文学科学习长成参天大树储备丰富的能量。

阅读经典，是语文学习之根，也是孩子的精神家园。让我们每一个孩子都手捧书本，浸润书香，洋溢书声，让我们整个校园到处都是孩子们沉醉书香的美好画面！

福娃作品集锦

撰稿人：鲍雪怡

审核人：胡燕萍

福山

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